自考《教育管理原理》必背的基础概念知识点：第一部分

在自考中，有很多科目都是需要考生去记忆的，比如自考中的《教育管理原理》，下面，我们一起来看看自考《教育管理原理》必背的基础概念知识点：第一部分，希望对大家有帮助。

1、教育管理的发展趋势：民主化：学校内部教育管理中民主参与的趋势；相对集中：一些国家强调集中在国家管理教育中的作用，以实现对国家教育的有效管理；科学：注重应用现代科学理论，注重运用现代科学技术提交管理效能教育管理效能：强调精简机构、提高效能

2、教育管理：教育管理者运用一定的理论和方法，在特定条件下合理配置教育资源，引导和组织教育工作者完成教育任务，实现教育目标的活动。教育管理属于公共事业管理。教育管理一般分为宏观管理（教育管理）和微观教育管理（信息技术）。教育行政是国家对教育的管理，其标志是（国家级教育行政机构）的出现。学校管理：学校管理者采取一定措施，充分利用学校有限的资源，引导和组织师生实现学校教育目标的活动。自从学校教育在人类教育活动中出现以来，这种形式就一直是学校管理

3、教育管理的兴起：19世纪以前，世界上大多数国家的教育管理都处于一种无系统、无组织的状态。1817年，普鲁士教育部脱离内政部独立。1828年，法国成立了教育部，中国于1905年成立了教育部

4、教育管理的特点：首先，教育管理服务于处于统治阶段的某个国家的政治路线和阶级政策。其次，教育管理与其他社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切相关。第三，教育管理也是一种管理活动

5、管理：管理者在特定条件下，运用一定的原则和方法，合理配置教育资源，引导和组织教育工作者完成教育任务，实现教育目标的活动。管理的属性：它具有二元性，即非政治性与政治性的统一。管理的特点是：管理总是指向某一目标，为实现某一目标服务；管理是对人和财产信息的时间和空间的管理；管理是一个计划实施、检查和总结的过程；每一项活动都是管理主体与管理客体相互作用的过程

6、教育管理学：是研究教育管理现象，解释教育管理规律的科学。它以教育管理现象和教育管理规律为研究对象。从教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制和教育管理理念四个方面对教育管理现象进行了研究。教育管理规律包括：教育管理活动规律、教育管理体制规律、教育管理机制规律和教育管理理念规律

7、教育管理产生于19世纪末

8、现代教育管理有两大源头：德国政府（Stein）和美国政府。受以下影响：（1）科学管理理论：“科学管理之父”泰勒的科学管理原则；（2）人际关系理论是梅奥和莱斯利·伯格创立的理论；（3）现代管理理论，西蒙

9、当代教育管理科学的发展趋势。当代教育管理研究处于多元理论支撑的状态。②研究内容的发展趋势。重视教育管理的综合性、多元化研究。绩效a注重教育管理的历史研究；B注重教育管理的理论研究；C注重教育研究与教育决策的关系；D注重教育政策研究；e注重教育管理理论研究

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